九月是开学季，在开学前的这个暑假，不少刚经历过高考、中考的学生家长与孩子共度了忐忑不安的日子。然而，当“不能输在起跑线上”的口号打响后，孩子间的竞争早已从婴幼儿时就开始了。在记者的调查中，一名刚出生42天的婴儿已到早教机构“报到”，开始了系统培训；而各种兴趣班、学前班人满为患，参与者大多是还不到三四岁的娃娃。
近日，有网友发帖称，“德国宪法禁止对孩子过早开发智力。在学前禁止教授数学和书写，理由是避免将孩子的大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。美国的早教则从婴儿1岁半起就开始培养其自我服务技能。在日本，父母在孩子很小的时候就给他们灌输一种思想：不要给别人添麻烦。”“中国式”的早教，到底有没有意义，该与不该，记者进行了采访。
困惑
别家娃已“开跑”我家娃该不该上学前班？
“我家孩子明年上学，你说用不用让她上学前班呀？”遇到家里有孩子上学的熟人，周玲就要“祥林嫂式”地问上几句。
“我这也是被逼的。”说起起因，周玲一脸无奈。原来她的女儿丹丹今年5岁，在哈市一所公立幼儿园上大班，明年就要上小学一年级了。因为孩子的户口出生后就落在爷爷奶奶家，对口是一所“名校”，所以周玲对孩子上学的事没太犯愁。然而，就在几天前，她登录幼儿园家长QQ群，发现家长们都在讨论给孩子找学前班的事。
“公立幼儿园大班不教小学的课程，班里已有十几个孩子转学到学前班。其中有一个叫小宝的孩子，今年6月份就不上幼儿园了，转到一家学前班学习。他的妈妈在QQ上告诉我们，孩子已经学会了20以内的加差法，还晒出了儿子做的练习册。可我的女儿连10以内阿拉伯数字都写不下来！”看到小宝的进步，周女士坐不住了，唯恐自己的孩子输在起跑线上，开始为女儿物色学前班。
12日，周玲来到小宝妈所说的那家学前班，“就是一间住屋，被改成了教室，不到20平方米，屋里密密麻麻地摆放着学生桌椅，40多名孩子挤在一间屋里上课，完全是粉笔+黑板的模式，老师讲，幼儿听；老师问，幼儿答；老师演示，幼儿看。周玲在学生堆里找到了小宝，“那孩子明显不如幼儿园时活泼了，看上去十分疲惫，上下午一共要上六堂课，数学、拼音、识字……连玩的时间都没有，大人听着都头大，何况还是个孩子。”
那家学前班提出“一年内认读3000个汉字，背诵60首古诗，熟练进行100以内加减运算，数学达2年级水平”等教学目标，让周玲很感兴趣，但看到小宝身边那个偌大的书包和他疲惫的眼神，周玲忽然莫名地感到悲哀，“孩子这么小就开始没有童年了吗？才5岁的女儿真的需要这样填鸭式的学习吗？可是不上学前班，女儿上学会不会跟不上？”思前想后，周玲犹豫不决。
过度
学习过多4岁孩子被“逼”出多动症
其实为人父母，纠结于该不该让孩子接受早教早就不是什么秘密，家住哈市道里区的杨颖今年4月刚做了妈妈，考虑到哈尔滨的冬天孩子没法到室外活动，她便来到家附近的一所早教机构咨询，想问问孩子六个月大的时候是否能上早教。咨询的结果让她吓了一大跳，“早教老师告诉我，出生42天的婴儿已经到她们那里上课了。我看见老师正拿着黑白图片给宝宝看，说是给宝宝提供视觉刺激，开发他的大脑，但宝宝很不配合，一直哭闹，宝宝其实想睡觉。”杨颖有些无奈地说道。
“别让孩子输在起跑线上”，这是风靡一时的口号，但是采访中记者发现，望子成龙的心态让很多家长在孩子还是幼儿时期，就硬生生地将其安排到各种与年龄不相符的学习中，其结果往往事与愿违，有的甚至影响孩子健康的成长。
在哈市一家儿童心理工作室，记者见到了接受游戏治疗的龙龙。4岁的龙龙看起来聪明可爱，正全身心地投入到游戏中，看不出有任何问题。国家二级心理咨询师、儿童游戏治疗师张筱迎告诉记者，孩子患有轻度多动症，而这种病是被家长“逼”出来的。
原来，龙龙的父母都是博士学历，家庭条件比较优越，妈妈更是对孩子的成长倾注了很多心血。龙龙在不到1岁时就进入早教班学习，在班上，龙龙是同龄人中第一个会爬、会走的孩子，“智力超群、想象力丰富”，这曾是龙龙的早教老师们对他的评价。
有这样一个超群的儿子，龙龙的妈妈决定更用心培养。从龙龙3岁起，妈妈就为他报了很多兴趣班，乒乓球、英语、绘画、国际象棋……每到周末，龙龙就在母亲的陪伴下辗转于各培训机构之间。起初，在辅导班的学习令龙龙在许多方面超出了同龄孩子，然而，龙龙的人生轨道却没有继续按照妈妈的预期目标行驶。
一年后，龙龙的成绩变得平平，而且老师们反映，龙龙上课注意力不集中、做事没耐心、容易丢三落四，还有多动的“毛病”。龙龙的妈妈吓坏了，带孩子来到心理诊所寻求帮助。
张筱迎对龙龙进行了细致的观察，给出的答案是，龙龙的行为其实是长期受妈妈控制而表现出的一种反抗情绪，虽然在意识层面是顺从家长，但潜意识却在偷偷“捣乱、对着干”。经过沟通，龙龙的妈妈如梦初醒，她有些后怕地说，自己的教育差点儿让孩子“烦死在起跑线上”。
据张医生介绍，多动症是一种高发病，这与很多家长让孩子过多过早地参加各种培训班有关，孩子学习压力大，越来越厌烦，容易导致儿童对抗行为的发生，像这样“逼出来”多动症的例子很多。在她看来，这种“拔苗助长式”的培养教育是家长最容易犯的错误。孩子的童年需要的是玩耍，却被家长逼着学习，这种违反幼儿心理的行为易使孩子出现各种问题。
收获
从“焦虑”妈妈到“懂爱”家长
对于女儿甜甜去早教学习，妈妈王女士一直认为这是自己最正确的决定。女儿是早产儿，王女士妊娠七个月就生下了她，出生时只有四斤七两，各项身体指标都很差，在保温箱里待了两个星期才平安度过危险期。为了照顾女儿，王女士辞掉工作成了全职妈妈，虽然把孩子照顾得无微不至，但孩子各方面发育都比同龄人差。孩子一岁了还不会说话，作为家长特别焦虑。
后来她带着孩子上了早教班，“感觉孩子进步很快，关键是家长也从中学会了很多有益的早教知识。我以前的很多做法是不正确的，比如，孩子三个月该学翻身了，我教她翻身时，会不自觉地迁就她，她一不愿意我就放弃。而我带着宝宝去早教中心学习两年后，孩子各方面的能力发展很好，最重要的是教会我很多正确的育儿方法。一岁到两岁是孩子的语言敏感期，家长要先灌输一个字‘吃’，然后是词组‘吃饭’，再到句子‘我要吃饭’，家长反复重复表述，有意识地训练，孩子自然会模仿，不知不觉中形成了正确的语言逻辑。掌握正确的教子方法后，我发现孩子进步很快。现在我的孩子3岁了，各方面发育水平都很好，语言能力、感官发展在同龄人中位于前列，我认为早教对宝宝是有益处的。再说，常跟早教中心老师、妈妈们聊天，经常谈一些‘敏感期、暗示教育、ESP’等话题，用符合儿童心理的方式来引导她，自己也不再盲目焦虑，让自己受益匪浅。”王女士说道。
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