记者：现在，家长们都在抱怨一个孩子难管、难教，为什么生活条件好了，孩子却难教了？
王晓春：过去，每家的生活条件都不富裕，一家管几个孩子，好像都没有现在一家管一个孩子难。很多家长都问我：“现在的孩子怎么这么难管？我们小时候可没让父母费过这么大的劲儿。”那是因为在生活困难的时候，人生必备的许多优秀品质更容易自然而然地形成。那时，有一个非常好的教育情境――“孩子和家长共同谋生”。
如今，情况变了，日益富裕的生活给方方面面带来了巨大的变化，这种变化来得太快，以致人们根本来不及做好应对这种变化的思想准备。世代传承的自然而然形成的教育情境消失后，孩子的教育就面临深刻的变革。不只是某些教育观念和方法的变化，而是整个家庭教育的转轨。
然而，很多家长并没有意识到这一点，他们只看见当年自己的家长怎么做父母，就不假思索地沿用其方式来教育自己的孩子。这样，用贫困时代的办法来教育富裕时代的孩子，就好像在农业示范区的最先进的温室里用“刀耕火种”的办法来种庄稼一样，其结果可想而知。
家长越希望孩子有本事，孩子越无能；家长越希望孩子长志气，孩子越得过且过；家长越希望孩子刻苦，孩子越逃避困难；家长越希望孩子勤奋，孩子越懒惰；家长越想说服孩子，孩子越不爱听。家长弄得筋疲力尽，焦虑万分，心脏病发作，孩子却无动于衷，甚至拿家长当仇敌，巴不得离家出走，永远看不见家长才好……
我见过不少的家长，如果他们没有什么钱，倒可能把孩子教育好，不幸的是他们有了点钱，又不会花钱，结果硬是用厚墩墩的票子把好端端的孩子活生生地给“烧”坏了。往大了说，这是物质文明和精神文明的双重损失；以老百姓的话说，是赔了夫人又折兵。
据我观察、分析，出问题的家庭教育大致有以下四种情况：
节衣缩食，小百姓培养出逆子；
只会花钱，暴发户培养出败家子；
贵族教育，权贵者培养出花花公子；
借子求胜，好胜父母苦苦逼迫孩子。
记者：面临这些情况，家长该怎么办呢？
王晓春：这就逼着如今的家长必须学会他们的父母没有做过的、也没有必要做的事情――设计很多情境来专门培养孩子的某些必备的品质。一部分思想领先的家长已经开始这样做了，教育很有成效，但大部分家长则连这种学习的意识都没有，深感教育困难，不知如何是好。换句话说，过去，“树大自然直”这种说法，还有一定的道理，现在，则不完全成立甚至完全不成立。
形势变了，家庭教育要转轨，不转轨就可能翻车。家长必须进培训班，重新学习做父母。未来很可能是这样，年轻人不经过家庭教育培训，就不允许结婚；做家长也要“持证”，不然就不准“上岗”。
总之，时至今日，除非你决心做一个学习型的家长，否则，你真不如一开始就不要生孩子。我接待过很多跟不上形势的家长，都是好人，都一心想把孩子教育出个样儿来，不辞辛苦，不怕花钱，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，然而却总是事与愿违，屡战屡败。他们活得太累，简直是狼狈不堪。
所以，能不能跟上家庭教育的新形势，能不能做一个学习型的家长，成了富裕时代家长们普遍面临的新挑战。
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