生活游戏：踩“地雷”(4岁)
有一晚，我和孩子玩起了我新发明的踩“地雷”游戏。我准备好两个纸盒子，他一个我一个。一个人踩“地雷”，另一个人就把他踩过的“地雷”帮忙收到那个人的盒子里。两个人轮换着玩。
我把10多张识字卡(一面是图一面是字)随手用力朝空中猛甩，它们便像雪片似的纷纷落地！之后呢，我光着脚，踩着图片，快步从这头走到那头，然后问孩子：“宝贝，妈妈刚才都踩到什么‘地雷’了？”
儿子便把我踩过的“地雷”一一捡起来，一边说一边往我的纸盒子里放：“苹果地雷、老虎地雷，还有衣服地雷，还有……”
“衣服地雷我好像没踩到吧？”“嗯，这张没踩，不能放进去。”儿子公平地说。
我在踩的过程中，会故意漏踩几张，因为识字卡随意落地时，有些是集中地挨在一起的，相隔距离小，而我的脚又大，有时还要踮起脚尖踩，很不好踩。
轮到儿子踩“地雷”了，我帮他收起他踩到的“地雷”到他的盒子里。因为他想多赚“地雷”，自然一个不漏地踩。遇到有两三个“地雷”挨在一起的，还蹲下去用手扒开再站起来踩。那哪叫踩，那叫用力跺――儿子一边高兴地跺，一边笑嘻嘻地说：“踩地雷，踩地雷！”
看着儿子不断重复这三个字，才知道他这么喜欢玩这个游戏。于是，在后面的一个星期中，我们又玩了多次这样的游戏，直到他不再喜欢玩了。
游戏意义：
这个是一个需要在运动中运用观察的视觉注意游戏。这个游戏要求孩子在极短的时间内，在动态中注意、观察，以训练高度注意力、细致观察力、快速判断力。这比静止观察和注意的难度要大。比如孩子的视线要盯着妈妈的脚，要观察脚落在何方，因为妈妈有漏踩，所以还要记住哪张踩了，哪张没踩。这同时还在培养孩子的记忆
力。
游戏启示：
幼儿有个特点就是喜欢重复做事情，这会令他开心，促使他对这一事情或活动保持较长久的兴趣。利用这种重复性特点，妈妈不要怕麻烦，尽量多陪着孩子玩，并把游戏扩展、延伸。像这个踩“地雷”的游戏，还可以让孩子识字――即如果卡片落地时刚好是有字无图的一面，则可以让孩子报出是什么字，这不是一举两得吗？
【小小窍门】有规则地摆放
幼儿的注意范围不广，同时注意、观察到多个事物的能力低，往往容易顾此失彼。他们的注意范围也与呈现的物品特征有关。一般来说，物品的组合越集中，排列越有规律，就越能被看成整体，注意的范围就越大。形状、大小、数量相同，规则排列的对象要比大小不一、排列无序的对象更容易清晰把握。所以，父母向孩子呈现物品时，可要求孩子尽量有规则地摆放，以便于他把握、记住，比如按大小、高低排序，按类别分开摆放成几堆等，以锻炼孩子注意的范围。
※类似游戏：
NO1：看彩带(3～4岁)
家长拿出四五根彩色绳或带子，在孩子面前晃一下就藏起来，问：“刚才你看到的绳子都是什么颜色？”也可以问孩子刚才看到的是几根。开始的时候，晃的速度要慢一些，让孩子有足够的时间去看，后面可逐渐加快速度，也可以增加彩带数量。这是让孩子练习在动态中快速观察。
NO2：撒糖果(4～6岁)
“哗啦，天上下糖果喽！”
家长双手抓满糖果，往空中一撒，让孩子一个不漏地捡拾回来。也可以是撒小石子、花生米等。这个游戏是训练孩子注意的广度和注意范围。因为在同一时间内看到多少东西，是否全注意到，反映了注意的范围。当然也可以和孩子一起抢地上的糖果，看谁抢的多，以锻炼孩子的动作的敏捷性，头脑的反应能力。
NO3：参观新环境(4～6岁)
陌生的事物和环境会给孩子带来新奇感。带孩子参观朋友的新居时，可以给孩子一个任务，进房间看到什么马上说出来，我们比比看谁说得多。这样，孩子的注意就变得有目的性了。比赛时你要有意少说，让孩子多发现、多说，并及时表扬他。由于你和他抢着说，他会更加兴奋，同时也会为自己的新发现而骄傲。
NO4：猜扑克牌(4～7岁)
家长摆出几张牌，让孩子看几秒钟后再闭眼，你再偷偷藏起来某一张，让孩子睁开眼猜猜少的是牌数几。如果孩子较小，可以延长孩子观察牌的时间。如果需要提高难度，还可以要求说出少掉的是什么花色。这样同时要记住牌数和花色，需要高度的注意力，也需要记忆力来参与。
【举一反三】想一想，认真观察法还可以让你想到哪些游戏？
在家里多布置一些色彩鲜艳、能发声、会动的物体，比如在房门上挂上风铃，每次走进走出或风一吹就会响，也可以经常让孩子碰一碰这些玩具。
多给孩子提供画面大、色彩鲜艳的图片，加强视觉刺激，从看图中培养孩子的注意力。并根据图片给孩子讲解，或讲讲小故事。
做一做智力书中的游戏，比如走迷宫；找图中所隐藏的动物；在一大堆杂乱无章的图中找出一样东西；找相似图形中的异同(同中找异、异中找同)；比较图中物品的大小长短，等等。
（责任编辑：zxwq）
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