对于中国家庭来说，似乎一直都是妈妈主内，爸爸主外，隐形爸爸很是常见。在“丧偶式育儿”被深度吐槽的如今，一位“80后”爸爸刘勇赫给4岁多的女儿发明了150种亲子游戏，被网友封为“亲子游戏大王”，从事亲子教育研究十年的他还是多部畅销书作家、明星育儿顾问。
日前，刘勇赫接受了本报记者的独家专访，他认为，每个家庭成员都有为家庭做贡献的义务，挣钱只是经济功能，家庭还具有抚育、赡养等功能，夫妻应该合作育儿、分工育儿。
家长别用自己的逻辑跟孩子玩
广州日报：男性育儿专家不多，你是怎样走上亲子教育研究之路的？
刘勇赫：在我几个月大的时候，父母下海经商，是爷爷、奶奶把我带大的，我一般一周才能见一次父母，这样的状况一直延续到我上初中。印象最深的是小学三四年级时，我总会一个人孤零零地站在丁字路口远眺，每一次看到自行车的车把，都会希望那是爸爸或者妈妈的。因为缺少父母的陪伴，我比同龄人缺少一些自信，社交能力偏弱，也不是特别愿意跟人接触。小时候的经历让我有一种情结、一种遗憾。
我本科读的是社会学，研究生读的是社会心理学，2007年毕业后，我的第一份工作是小学的心理老师，我发现自己很有孩子缘，学生们很愿意跟我亲近。任教期间，我创办了一份专供家长看的心理学期刊——《拥抱》，其中有个栏目是回答家长的提问，也是从那时开始接触到亲子教育。
在小学工作两年之后，我去了外研社工作，做童书讯的主编，接触了大量童书。后来，我在北京育英学校做心理老师兼任特殊教育老师，接触了一些自闭症儿童。最令我自豪的是有一个自闭症的孩子，通过我四年对他的陪伴与引导，初中时他在大讲堂做了关于《时间简史》的演讲，还跟大家互动。还有一个女孩，她只跟妈妈说话，不和其他任何人说话，当我付出很多努力终于让她跟我说话的时候，我的眼泪都流下来了。后来我陆续出版了多部亲子着作，希望通过自己的努力，帮助更多家庭构建良好的亲子关系。
广州日报：你为女儿发明了150种亲子游戏，让人惊叹，现实生活中你和孩子是怎样相处的？
刘勇赫：我女儿是2012年出生的，此前我的研究大多都是理论性的，有了孩子之后，会通过实践发现怎样的互动适合孩子。我自己的童年缺少父母的陪伴，所以我下定决心要给女儿最好的陪伴，这实际上也是对我自己心灵的修复。
四年多的时间里，我和女儿一起阅读了160本绘本，为她发明了150种亲子游戏，其中第一个游戏便是“爸爸游乐场”。父亲是孩子的第一个“玩具”，要想让孩子喜欢你，首先你得“豁出去”。比如“攀登爸爸”的游戏是我的“代表作”，孩子脱掉鞋子，爸爸双手拉住孩子的双手，让孩子从爸爸的腿部蹬踏，直到前胸，最后站在爸爸的肩膀上，收尾动作是爸爸把孩子抱下来，抱在自己怀里。
每次出差回来，我都会给女儿带一个礼物，在回家的路上就经常构思要发明一个什么新游戏跟女儿玩，用什么教具，怎么制作。跟孩子在一起做亲子游戏是要动脑的，要让孩子感受到丰富多彩。比如我提倡“一具多玩”，就是说一种玩具至少有五种玩法。玩具不要多，但对每一种玩具都要进行开发，刺激孩子思考，激发孩子的想象力与创造力。
跟孩子玩需要技巧和耐心，以孩子为中心，观察孩子的喜好，而不是用家长自己的逻辑跟孩子玩。我小儿子三个多月了，有一次我拿着长颈鹿和小猪两个玩具放在他面前，我发现他看着长颈鹿而不看小猪，于是我知道了他对长颈鹿感兴趣。读绘本也一样，可以先让孩子自己看，将孩子感兴趣的角色作为起点。
“隐形爸爸”不利于孩子成长
广州日报：在养育孩子的过程中“隐形爸爸”并不鲜见，不少年轻爸爸认为，自己在外面赚钱打拼已经很辛苦了，带孩子就应该是妈妈的事。在孩子成长过程中，父亲的“缺位”会有什么影响？
刘勇赫：现实生活中，确实存在不少“隐形”爸爸。这并不是说爸爸不爱孩子，实际上，中国式父爱充满了深沉与内敛，父亲与孩子之间似乎还存在着一种等级的隔阂，父亲不愿或不习惯走下“神坛”，成为孩子生活中的良师益友，这也是导致父爱缺位或父教缺位的深层原因。
传统观念认为，男主外、女主内，我认为这是一种落后的观念。每个家庭成员都有为家庭做贡献的义务，挣钱只是经济功能，家庭还具有抚育、赡养等功能，夫妻应合作育儿、分工育儿。
父亲的缺位会带给孩子很多问题，我通过十年的教育研究发现，青春期发生早恋行为的孩子，80%存在成长过程中父亲缺位的现象或是父母离异，没有得到父爱的孩子会找其他感情来补偿，缺乏父爱的孩子常常缺乏社会经验，产生社交焦虑。
现在很多爸爸工作时精神抖擞，回到家呈现的则是疲倦的状态以及各种“葛优躺”。很多爸爸没有意识到，你在家里展示的就是孩子要学习的。因此，我每次回家之前，尽管很累，也都要整理一下衣服，然后精神抖擞的一副“超级奶爸”的样子，在孩子面前很注意自己的形象。
呼吁让早教回归家庭
广州日报：对于早教你怎么看？是否真有必要送孩子去参加早教班？
刘勇赫：对于早教，我呼吁“早教回家”，也就是让早教回归家庭，对0~3岁的孩子，我认为没有必要去早教中心，最好的方式是跟父母学习。直言不讳地说，很多家长最大的问题是懒，送孩子去早教班既省事又能让孩子得到锻炼，一举两得嘛，但我认为很多事不能省略。亲子互动第一位是情感的培养，其次才是各种锻炼。0~3岁的孩子，母亲才是教育权威，而不是早教中心的老师。这个阶段，父亲要成为母亲政策的解读者、行为的示范者和关系的维护者。
现在都讲要陪伴孩子，但陪伴孩子最忌讳陪而不伴，虽然跟孩子待在一起，但只是敷衍，看手机、看电视，没有全身心投入。不要拿“没时间”做借口，高质量的陪伴每天有30分钟就够了，比如早起的亲子运动、饭前亲子游戏、睡前的亲子阅读都是不错的方式。
广州日报：你认为当前许多父母在育儿过程中存在什么误区？
刘勇赫：哭必哄、摔必扶、嚷必阻、玩必陪、给必拒、学必果，这是我总结出来的育儿六忌。哭必哄，孩子就学会了利用哭来让自己的要求得到满足；摔必扶，让孩子缺少自己站起来的勇气；嚷必阻，让孩子不敢在任何场合表达自我；玩必陪，让孩子不知道独立思考的乐趣；给必拒，让孩子难以享受分享的乐趣；学必果，让孩子功利性学习，忽略过程的享受。
我认为，健康的亲子关系，孩子、爸爸、妈妈应该像等边三角形，孩子跟父母的距离是等长的。
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