曾有不少家长说：“教育的书籍看了许多，也了解了不少现代育儿理念，可还是会在情绪失控的时候打骂孩子，过后又特别后悔！”类似的感受在家有青春期孩子的父母身上体会会更真切——那些养育过程中的艰难时刻。试想一下，当孩子用轻蔑的眼神、上扬的下巴挑衅着自己尊严的时候；当苦口婆心、循循善诱失效的时候，能不能发火竟成了父母纠结的问题。换言之，我们在用压抑的方式去努力维系着一个“好”父母的形象。
小贤的妈妈对此更是苦恼。孩子在校反复出现的偷窃和撒谎行为，令到妈妈三天两头要被老师召见。每次被老师训完话，自己心里都憋了一肚子火。也曾打骂过孩子，可孩子是越打越皮。妈妈觉得必须得换一种方式了，她转为努力维系孩子的自尊心。妈妈想，既然孩子在校已经受批评了，自己再指责他，岂不让孩子更自暴自弃？自此，妈妈强烈地压抑着自己的情绪，不断告诫自己要“好好的跟孩子说话的”。可无论妈妈怎么努力，小贤依旧状况频出。
在小贤的印象中，妈妈既是那个通情达理、温柔贤惠的好妈妈，也是那个暴跳如雷，情绪失控的坏妈妈。妈妈以对立的形象存留在了孩子的记忆中。真实吗？真实。但，这并非真实的全景。对于妈妈而言，那份失望、沮丧和无力也是需要被展现的。
小贤的妈妈是位单亲母亲，在孩子刚入学的时候两夫妻就分居了。为了给孩子维系一个完整的家庭假象，妈妈从不正面回答小贤的疑问：“为什么爸爸总不回来吃饭？” “为什么爸爸不在家里睡觉？”
“爸爸忙”是妈妈使用频率最高的理由。妈妈的眼泪只有在独自一人的时候流淌，她有意无意就会对小贤说：“当感到不开心的时候就去做其他的事情，要想办法让自己尽快开心起来。”正是这些“尽快”让小贤无法静下来去思考和消化那些困难的情绪，他急切地需要从这些情绪中抽离出来，或回避、否认。换言之，他缺乏对自己情绪加工、处理的能力。
编辑：陶媛
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