今天，摆在教育者、家长、社会面前的，是个让人无法轻松的话题——花季如何远离暴力？
案例一：商洛技校24级新生许琳杀害舍友郭某和于某后出逃，11月5日凌晨，潜逃了3天的许琳被商州警方从亲戚家抓获。
案例二：西安南郊某中专学校两名女生将该校一名16岁女同学叫到自己宿舍内，逼其脱光衣服后，殴打谩骂了2个小时。
案例三：（《北京青年报》1月29日）房山法院昨日消息：16岁少女张曼因与同学发生纠纷持刀将同学扎成重伤，被房山法院以故意伤害罪判处有期徒刑两年缓刑三年。
张曼和刘栋是房山区某中学初三年级同班学生。24年4月的一天上午，张曼和刘栋在教室里因琐事发生争吵，张曼掏出小刀将刘栋的腹部扎伤。经法医鉴定为重伤。法院经审理认为，张曼已构成故意伤害罪。但鉴于张曼犯罪时尚未成年，依法予以减轻处罚。（文中人物为化名）
案例四：（1月29日，《京华时报》）前天晚上，北京林业大学信息学院高职二年级男生南方（化名）在送女友回宿舍时，遭到女友“宿敌”的男朋友携众追打。东升乡派出所民警当夜前往调查。南方的女友陈冰（化名）是林大经济管理学院二年级学生，她和原寝室同学王玫（化名）一直存在矛盾。
案例五：（1月28日，《新京报》）昨天零时许，北京科技职业学院八达岭学园男生宿舍内，十余名学生发生群殴，一名学生抢救无效死亡。延庆警方正在调查此案。
据了解，参与群殴的均为大一新生。对于群殴原因，有学生说是“东北帮”与“内蒙古帮”斗殴，也有学生说是到宿舍借水产生口角引发纠纷。此两种说法目前均未得到校方与警方证实。
以上这几个案例，仅仅是近期内网络上暴光的。是什么样的原因，使得现在的孩子在处理矛盾纠纷时，宁愿舍弃正规渠道而采用如此极端的江湖行为呢？这种极端的江湖行为的背后，是否又包孕着更深层次的道德价值取向问题和心灵畸变现象？
相当多的家长越来越困惑于读不懂自己的孩子。孩子越大，接受的知识越多，和家长间的隔阂往往就越深。其实这种隔阂的焦点，就是两种不同价值取向的相互冲突。无论是做家长的，还是做子女的，都是立足在自身价值取向的基础上，试图用自己的价值观来规范对方的行为，这就势必要产生矛盾。
问题的关键是总有少数家长的价值取向是非理性的，甚至是自相矛盾的。一方面，家长总是希望孩子能在学业上和品行上都出类拔萃；另一方面，出于一种原生态的本性，又时刻担心孩子遭受挫折或蒙受委屈，这种两难中的家长，大多学会了通过物质或其他途径来补偿的办法，以此来求得自己内心的平衡。
然而这种补偿多数情况下被演化成了一种放纵——文化课学习之外的放纵。由于放纵，孩子个性中的很多弱点被淡化忽视，许多违反行为规范的举动被认可甚至纵容。这些小错的点滴积累，慢慢地养成了孩子个性中的偏狭自私与冷酷，使得孩子在处理问题时不能通过理性和规范来约束行为，而是率性而为不顾后果。因为从小到大，在相当多的孩子的脑海中，就没有贮存过关爱他人与人为善的传统美德。写满他们人生词典的，都是竞争是残酷是为了目的不择手段。
正是这种极端的个人中心思想，养成了孩子惟我独尊的畸形心态，形成了遇事只考虑自身利益、漠视他人存在的偏狭性格。在这种心态的支配下，一旦自身利益受到了外界的侵犯，就立刻会采取一些极端行为来进行反击，其中就不乏通过伤害对方身体或者性命来发泄自身的愤怒的残忍的“江湖仇杀”行为。
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