女儿5岁10个月大了。在汶川大地震后第3天，她在幼儿园捐完款后自己说：“我不吃冷饮了，节约下来的零花钱可以让灾区的小朋友买书包。”但是次日就开始吵着要买零食。前两天她拿着钱说去买东西时，我建议她给家里买个西瓜大家分享，她竟然搂着自己的存钱罐说：“这是我自己的钱，我要自己花。”为什么不能大家分享？
5岁多的孩子，能为灾区的孩子捐款，而且用的是自己的零花钱吧，爱心让人感动！能想到要为灾区的小朋友买个书包，更是不容易！她在说这话的那一刻，肯定是真诚的。但5岁多的孩子，能真正预期“不吃冷饮”到底意味着什么吗？她在没“想吃”的时候，肯定想象不出自己“想吃”是个什么感觉！
很多幼儿都会有不同的宏愿：“我要学钢琴，我不怕苦！”“我想学跳舞，我要参加舞蹈班，我能坚持！”但几乎所有的孩子在那最初表达的那一刻，都并不真正明白在那欢快的琴声和优美舞姿背后，有多少挫折、多少辛苦、多少汗水，哪怕你已经反复给他讲了许多遍！
对于孩子的变化，我们要有充分的思想准备，因为她的经验尚少，有太多的东西不能预期。
孩子说得对，“这是我自己的钱”，这钱在你确定给孩子的那一刻，就已经是孩子的了。你有没有跟孩子约定，这钱怎么用要听你的建议？如果约定就是你听她的，那你只能听她的。
我们要想好，给孩子零用钱，目的到底是什么？让孩子学会计划？让孩子学会管理？还要附加其他的吗，比如：爱心、分享等等？给5岁甚至更小的孩子零花钱，我们的目的要明确，承担的内容不要太多。更何况，这是孩子捐完钱后剩余的零花钱。
一旦决定给孩子零花钱，实际上也同时把孩子管理自己生活的一部分责任交给了她，我们有责任引导孩子合理使用这笔钱。
首先，在孩子年龄很小的时候，我们要限制她购买物品的范围。
告诉她什么能买，什么不能买。
其次，我们事前要和孩子有约定。
比如：每周5元零花钱，2元用于回家路上买饮料，2元用于小公园的游乐，还有1元机动；如果上一周孩子花得不恰当（全都买了饮料），下一周则可酌情扣减（只给4元）。需要注意的是，事前要把所有这些约定好，事后孩子做得不好不要训斥，但清晰说明后坚决执行规则就可以了。
再次，让孩子自主决策的这点费用，不应该是孩子本周饮料和游乐费用的全部。
有时间和地点的限制，这样才能在不影响健康的条件下让孩子去体验掌控的感觉。完全让一个没有健康饮食概念的孩子去管理自己的全部饮食（或者她可用于饮食的金额足以左右她的营养平衡），是不恰当的，也是不负责任的。
（责任编辑：zxwq）
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