女儿5岁10个月大了。在汶川大地震后第3天,她在幼儿园捐完款后自己说:“我不吃冷饮了,节约下来的零花钱可以让灾区的小朋友买书包。”但是次日就开始吵着要买零食。前两天她拿着钱说去买东西时,我建议她给家里买个西瓜大家分享,她竟然搂着自己的存钱罐说:“这是我自己的钱,我要自己花。”为什么不能大家分享?
5岁多的孩子,能为灾区的孩子捐款,而且用的是自己的零花钱吧,爱心让人感动!能想到要为灾区的小朋友买个书包,更是不容易!她在说这话的那一刻,肯定是真诚的。但5岁多的孩子,能真正预期“不吃冷饮”到底意味着什么吗?她在没“想吃”的时候,肯定想象不出自己“想吃”是个什么感觉!
很多幼儿都会有不同的宏愿:“我要学钢琴,我不怕苦!”“我想学跳舞,我要参加舞蹈班,我能坚持!”但几乎所有的孩子在那最初表达的那一刻,都并不真正明白在那欢快的琴声和优美舞姿背后,有多少挫折、多少辛苦、多少汗水,哪怕你已经反复给他讲了许多遍!
对于孩子的变化,我们要有充分的思想准备,因为她的经验尚少,有太多的东西不能预期。
孩子说得对,“这是我自己的钱”,这钱在你确定给孩子的那一刻,就已经是孩子的了。你有没有跟孩子约定,这钱怎么用要听你的建议?如果约定就是你听她的,那你只能听她的。
我们要想好,给孩子零用钱,目的到底是什么?让孩子学会计划?让孩子学会管理?还要附加其他的吗,比如:爱心、分享等等?给5岁甚至更小的孩子零花钱,我们的目的要明确,承担的内容不要太多。更何况,这是孩子捐完钱后剩余的零花钱。
一旦决定给孩子零花钱,实际上也同时把孩子管理自己生活的一部分责任交给了她,我们有责任引导孩子合理使用这笔钱。
首先,在孩子年龄很小的时候,我们要限制她购买物品的范围。
告诉她什么能买,什么不能买。
其次,我们事前要和孩子有约定。
比如:每周5元零花钱,2元用于回家路上买饮料,2元用于小公园的游乐,还有1元机动;如果上一周孩子花得不恰当(全都买了饮料),下一周则可酌情扣减(只给4元)。需要注意的是,事前要把所有这些约定好,事后孩子做得不好不要训斥,但清晰说明后坚决执行规则就可以了。
再次,让孩子自主决策的这点费用,不应该是孩子本周饮料和游乐费用的全部。
有时间和地点的限制,这样才能在不影响健康的条件下让孩子去体验掌控的感觉。完全让一个没有健康饮食概念的孩子去管理自己的全部饮食(或者她可用于饮食的金额足以左右她的营养平衡),是不恰当的,也是不负责任的。
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