现代的孩子学习任务是艰巨的，因为需要学习的东西实在是太多了。据法新社6月12日报道，在中国上海有种昂贵的西式礼仪课程，课程总共4个小时，主要是学习餐桌礼仪、仪态和社交礼仪方面的培训，一次课程的学费就要2688元。高昂的学费不仅没有劝退家长，反而有不少的家长愿意将孩子送到该培训机构学习，因为他们想让孩子成为“国际化”的中国人。
此消息一出，立即引发热议，支持者认为，这种西方礼仪课程能让孩子长长见识，知道点规矩，比如不能在公共场所大声叫喊影响他人，做事能够落落大方等。但也有不少网友指出，一节仅有4小时课程的礼仪课，究竟能让孩子学习多少？而有些激进网友甚至指出，身为中国人，本身就有极其丰富的中国礼仪值得学习，这些礼仪在国际上也是通用合适的，这些家长花2688元让孩子去学习仅有4小时的西方礼仪课程，本质上还是崇洋媚外的思想在作祟，是对本国文化不自信的集中体现。
这件事情给了我们四个方面的思考，一是这种所谓国际化课程是否有助于孩子的成长；二是这些尚有富余的家长为何要将自己的孩子送往培训机构学习西方礼仪；三是我们的家长是否忽视家庭教育，迷信社会辅导；四是国际化是否真的就得学习西方的礼仪？
1 所谓的国际化课程是否有助于孩子的成长
该项课程被网友诟病的地方主要有两点，一是仅有4小时的短暂培训并不能让幼小的孩子有所收获，充其量只是走个仪式；二是这些所谓的西式礼仪是否为真，会不会是某个机构的自创，然后招几个白人来滥竽充数的骗钱把戏？
1.1 短暂的学习并不能让孩子有所收获
我们知道，孩子的学习是一个循环渐进的过程，填鸭式的教育并不能让知识深入孩子的内心。我们以大学阶段的礼仪课程为例，一节礼仪大课就有90分钟，一周上一次，总共上15周，学生用于学习礼仪课程的时间就要22.5小时。试问，在没有清晰了解西方文化背景的条件下，只是邯郸学步般机械学习西式礼仪，到最后难道不会变成画虎不成反类犬？
1.2 课程老师是否有资格、有能力去教育礼仪
我们再把目光转移到教授西方礼仪课程的老师身上，这些所谓白人老师是否真的懂得西方礼仪？我们知道当前外教市场鱼龙混杂，有许多原本在欧美地区无法保障自身生存的白人来到中国来讨生活。这些白人不识汉字，不会说汉语，仅仅是因为自己的皮肤就能在某所培训学校领取巨额的工资。这种现象本质上是许多中华儿女崇洋媚外心理的表现，认为只要是外国人的，就一定是优秀的，你根本不知其本身的素质到底如何？
1.3 礼仪的本质
再回到礼仪课程本身，我们知道，礼仪是让相处之人感到舒服，而不是故弄玄虚，卖弄知识。有些人过分强调刀叉和左右手的概念，一见到有人左手拿刀就不免心生傲慢，当场指出对方的“错误”，最好能让对方下不了台，这样才能证明自己懂“礼仪”。殊不知在传统西方世界里，基本上是惯用手拿刀，即左手拿刀还是右手拿刀根本没人在乎，只要自己吃的舒服，不要打扰到别人即可。
以一个西方小故事为例，英国王储查尔斯王子在一次国宴上坐在一位新晋的商人爵士旁。该爵士从未参加过如此高档的宴会，在宴席上显得很是紧张及拘束。此时前菜未上，商人因和查尔斯王子交谈而过于紧张，便端起身前的柠檬水喝了一口，但查尔斯王子却知道，该柠檬水是餐前洗手之物，本不是给客人饮用的。但查尔斯却不会当场嘲笑该商人不知礼数，因为他意识到，倘若其用柠檬水洗手，商人就会意识到自己“做错了事”，会变得更加紧张及拘束，故查尔斯也端起本用来洗手的柠檬水，仰头喝了下去。
这事很好地说明用餐礼仪和待客之道的本意到底是什么，我们学习礼仪不是为了虚荣和卖弄，是为了更好的与人相处，如果仅仅是因为对方拿刀叉的方式不符合自己的预期，就当场指出对方的“错误”，让对方难堪，这本质上还是一种没教养的行为。
1.4 这种所谓国际化课程对孩子的成长可能并无多大帮助
综上所述，若仅仅是让孩子去学习所谓的国际课程而不进行深刻的教育，则课程本身对孩子的成长是微乎其微的，一是孩子尚小，相关事项根本记不住，二是这所谓的国际化礼仪也不知是真是假，贻笑大方之事尚且不说，倘若因为学习“礼仪”让孩子养成傲慢之色，失去了对他人的尊重，那会是一件极其悲哀的一件事情。
2 家长送孩子去学习西方礼仪的出发点
家长们望子成龙，望女成凤的心情我们能够理解，本质上是为了孩子好，希望能借此提高孩子的素质。在当前社会，熊孩子遍地都是，许多孩子因为缺乏父母的管教，在公共场所内肆无忌惮大喊大叫，上窜下跳，毫不顾忌他人的感受。这些熊孩子不免让某些家境尚且富余的家长感到忧虑，深怕自己的孩子在未来也会变成惹人生厌、没有教养的熊孩子。
当然还有一方面主观的原因，那就是现在这群儿童的家长，是成长与80年或90年代的“新生一辈”。当时的文化市场极其复杂，琳琅满目的外国商品充斥在大街小巷里，各种外国电影及动画片以极其华丽的方式来输出外国文化。再加上当时信息条件不对称，许多人根本不知道西方是什么样子，完全是以自己的幻想来描绘西方生活，这就让许多成长于8、90年代的家长迷信西方文化，身上或多或少存在有崇洋媚外的固定思维，这也使得这群家长愿意将孩子送去培训机构学习。
3 我们的家长是否忽视家庭教育，迷信社会辅导
当前我国普遍存在家庭教育缺失的问题，这是让熊孩子普遍存在的客观原因。由于当前社会方面的问题，许多家长将孩子送到爷爷奶奶家，让长辈帮忙代养。不然便是将孩子送到托儿所，或者请个保姆帮忙护理。在小孩子最该得到家庭教育之时，家长并未传授哪些事情该做，哪些事情不该做，等到孩子有独立意识之时，再想进行教育就已经完了。
在许多家长的印象里，长辈辛苦将自己拉扯大，自己也未做过什么惊天动地的坏事，故认为自己孩子交给长辈代养，并不会出现什么差错，但其实这就陷入了经验机械主义的固定思维中。平心而论，自己小时候到底是怎么样的孩子，大家心里没有底数的话，通过长辈们的对话中也是能了解一二的。
且当前的许多长辈对于孙子孙女过分溺爱，完全是对孩子放纵，孩子犯错第一时间不是去教育孩子，而是指责受害的一方。这就让幼小的孩子觉得，自己并没有发错，这些行为也不是错误。他可以更加肆无忌惮地去打闹，因为只要犯错，就会长辈前来收拾残局，其根本不用对此负责。社会抚养和保姆看管也是同理，试问哪个老师和保姆敢对犯错的孩子进行教育？家长在发现之后是第一时间反省孩子是否犯错，还是不分青红皂白地批评老师和保姆？答案是显然易见的。
而在西方礼仪课程方面，花里胡哨的营销策略正中家长对于孩子成长的焦虑。培训机构巧妙地抓住现代父母没有时间对孩子进行家庭教育，但又不愿意让孩子堕落的心理，他们将熊孩子的“矛盾点”紧紧把握，引导家长走进他们预先设好的营销圈套，最终达成推销课程的目的。
4 国际化真的就要去学习西方礼仪吗
所谓君子和而不同，大千世界，每个文明都是多姿多彩的，他们都有属于自己独特的礼仪，我们在与国际接轨的同时，更要保持自身文明的独立，而不是迁就他人，将自己的本性消除。
我们要认识到世界是丰富且多样的，如果世界仅有一种声音，一种礼仪，那将会是整个世界的黑暗。望向世界，我们不必卑躬屈节地迎合西方，也不能因自己文明的优势而傲视西洋，我们应该做到平等对待。许多移民欧美地区的华人，无论他们如何学习西洋的知识，主动归化到西方的礼仪之中，他们仍然会视华人为异类。这是现实，更是结果。
在国际社会中，我们只有做到既团结又独立，在融入世界村的同时又保持自我的独立性，不卑不亢，才能真正做的国际化。
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